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营造健康教育生态 助力发展“适合的教育”

时间:2018-12-26 15:17阅读:

江苏中小学践行“适合的教育”专题研讨会在宁举行

营造健康教育生态 助力发展“适合的教育”

  本报讯(通讯员 顾美娜)12月23日,省教育厅在南京市金陵中学河西分校举行江苏中小学践行“适合的教育”专题研讨会,省委教育工委副书记徐子敏、省教科院基础教育研究所所长倪娟,和校长代表、家长代表等,共同探讨“营造健康教育生态,助力发展‘适合的教育’”这一话题,为营造良好的教育生态提供智力支持。

  “人生有两条路,一条要用脚走,叫做现实;一条须用心走,叫做梦想。在现实和梦想之间有条船,我愿意做学生生命河流中淡定自如、锲而不舍、迎难而上的摆渡人。”江苏省镇江第一中学校长吴铁俊说,教育的本质就是“成全人”,要“成全”人、“全”成人、成“全人”。他眼中“适合的教育”就是要适于性、合于规,是“天生我材必有用”的教育,能促进人的全面发展;也是“位卑未敢忘忧国”的教育,要致力于民族的伟大复兴。

  怎样才能办好“适合的教育”?江苏人民教育家培养工程培养对象、扬州中学校长严济良说,“适合的教育”是讲尊重、求天性、治综合的教育,“一个群体内学生的智力发展等差异很大,但如果校长、教师为了片面追求升学率,只重视所谓的好孩子,就违背了教育的初衷。‘适合的教育’就是让孩子们无论处于哪个层次,都能获得有效发展。”

  南京一中校长尤小平说,“适合的教育”要面向学生,因材施教;要面向社会,开门办学;还要面向未来。“今天的教育是为学生未来的工作、生活做准备的。”尤小平呼吁,“适合的教育”真正落地必须与社会对人才的评价机制结合。“如果还是以成绩作为衡量人才的唯一标准,‘适合的教育’就失去它本身的意义。办好‘适合的教育’,既要仰望星空,又要脚踏实地;既要有高品质的办学质量,又要有高品格的办学内涵。”

  “我理想中的教育是要让每个学生都能自由地成长,这就是‘适合的教育’。”金陵中学河西分校校长朱焱说,“学生在校园里应该能够自主地选择,舒展地成长成才,这也是我们教育工作者要努力实现的目标。”

  “营造健康的教育生态,最终目的是为了育人,而教育生态是一个很复杂的系统。”倪娟解释说,究其原因,首先,教育是一个群体,首先要考虑教育系统的整体关联性;其次,任何政策都是动态调整的,要考虑到动态平衡性。“我始终坚信教育系统在育人过程中的主导地位,我们要努力营造适合学生生命成长的教育生态。”

  教育生态既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,它是系统观、整体观、和谐观统领下的教育观。徐子敏提出,教育生态的实质是要把教育发展看作可持续发展。营造良好的教育生态需要各方共同努力:学校作为主体,在优化教育生态中要发挥主力军作用;家庭作为人生的第一所学校,则是品格道德教育的主体。“‘适合的教育’从来不只是学校的事情,而是家庭、学校和社会共同的责任。良好的教育生态,需要家庭、学校和社会 ”三位一体“共同构建。”徐子敏说。

  徐子敏指出,“适合的教育”和“办好人民满意的教育”本质上是同一个指向,教育主管部门要切实做好引导工作。“每一个教育工作者都要做好‘适合的教育’理念的践行者、推动者、影响者和引领者。”徐子敏说。

  什么是“适合的教育”?家长代表也表达了自己的看法。金陵汇文中学刘欣洋同学的家长认为,对于孩子的培养问题,不能急功近利,要发挥好家庭教育的作用。南京师范大学附属小学王艺洁同学的家长说:“社会对孩子的影响是巨大的,一个温暖、舒适的社会环境,一定会让孩子健康茁壮地成长。因此,真正的减负应该从改变社会环境开始。”

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